2014年3月，计算机科学系和数学与计算科学系通过优势互补合并成立数学与计算机应用学院，下设“三系三室二部一所”共九个教学和教辅部门。数计学院成立以来，坚持立足商洛，面向地方，服务基层，理工结合，以应用型人才培养为主线，兼顾师范性发展方向，以育人为根本，以质量为核心，凸显专业办学特色，努力把数学与计算机应用学院建成商洛市计算机应用和基础教育数学人才培养基地。学院近期的目标是努力做强计算机科学与技术专业，打造省级教学团队和省级实验教学示范中心；做精数学与应用数学专业，服务于地方基础教育，尽快做大网络工程和应用统计学专业，努力为地方经济社会发展做好服务。
在评建工作中，数计学院坚持在“建、改、管”上做文章：
第一，依据学校2012版人才培养方案修订数计学院人才培养方案。09版人才培养方案中偏重理论学习，总课时偏大，课时在2800左右，现在修订时减少理论课时，增加实践学时，和企业联合，完成课程设计和毕业设计。
第二，加强专业与课程建设。我院遵循“分阶段、有规划”的方针，巩固优势专业，发挥自身特长，突出品牌和特色专业。建设有1个省级专业综合改革试点项目（计算机科学与技术专业），1门省级精品课程（大学计算机基础），4个校级优秀教学团队（函数论、应用数学、公共数学、大学计算机，4门校级精品课程（高等数学、数学分析、计算机辅助教学、C语言程序设计），1门校级双语示范课（初等数论）。
第三，提高教学质量，重视科研服务地方。目前，数计学院承担、参与国家自然科学科研项目5项，主持省科技厅、教育厅以及“十一·五”规划项目28项，主持院内科研基金项目42项，获得地市级以上奖励11项，公开发表论文500余篇，其中有38篇被SCI、EI、ISTP收录，CSCD文章27篇，120余篇被《中国数学文摘》《美国数学评论》收录，主编、参编专著、教材20余部。
在评建过程中，数计学院在学科、专业、管理等方面挖掘自己的特色：
第一，积极推进教学改革。高等数学实施分级分类教学改革，2011年开始在全校本科专业开设的高等数学课程实施分级分类教学，根据不同专业的要求，实施不同的教学方案，此项改革获得2014年陕西省教改项目资助；大学计算机基础推行无纸化考试，2011年开始对全校大学计算机基础开始推行无纸化考试，实现网络在线考试，得到了学生和老师的欢迎。
第二，开展服务基础教育培训与教研活动。数计院连续承担了每年一届的“国培计划”，并承担相应课程的培训，受到广泛好评。长期投入基础教育的数学教学方法研究，对效率意识行为视阈下的数学课堂教学创造性的思维模式进行研究与实践。
第三，课堂教学与课外实践紧密结合，提倡“学生参与教师科研项目、教师指导学生学科竞赛”。通过开设数学建模竞赛系列讲座和数学应用能力、计算机应用能力训练，引领学生积极参加“全国大学生数学建模竞赛”和“全国软件大赛”，通过各种活动的开展培养学生的数学应用能力与计算机应用能力。
第四，创建“校地（企）合作”的人才培养模式，配合校地（企）合作计划，通过“顶岗实习、换岗培训”的方式，使“校地共建教师教育人才培养模式创新试验区建设”、“国培计划”等项目顺利开展，使我院传统的师范专业更具特色。通过与企业合作，努力创建“校地（企）合作”的人才培养新模式，形成校企合作教育长效机制。
为使全院教师能够以最好的状态投入到教学中去，数计学院在前期讲课评课的基础上，在学院联系校领导张景书书记的指导下，范新会副校长亲自安排，学院根据自己的教学实际，从西北大学，西安理工大学和陕西师范大学请了3位教授，利用周末休息时间，教务处李超处长全程参与，对我院38名教师的课堂教学进行面对面指导。通过本次讲课评课活动，点燃了大家积极评课的热情，营造了全院教师以饱满的热情投入教学中去的工作氛围，充分调动了广大教师迎评促建的积极性和主动性，大家力争做到每个人都是评建工作的“得分点”，确保我校高质量通过本科合格评估。同时，数计学院组织师生学习学校印发的《本科教学工作合格评估知识手册》，开展“与手机告别 与书本同行”主题签字活动，严格学习纪律转变学风，积极发挥学生在评建工作中的作用。
数计学院院长张林说，我校本次本科教学工作合格评估是件大事，作为学院的管理者，要带领好整个学院完成好评建工作，落实好学校部署的各项评建任务，切实负起责任来；作为一名教师，要做好自己的本职工作，为评估添彩。我相信，在我们共同坚持，不懈的努力下，一定会实现评建目标。
（文/李沁聪 编辑/赵英卓 审核/郭英勇）
