众所周知，本科教学工作合格评估是检验一所高校成长发展情况的重要手段，也是提升高校办学实力、提高教育教学水平的的重要机遇。近年来，随着我校升本后十年间的跨越式发展，在全校师生的共同努力下，学校克服困难，在有限的资源条件下，在艰苦卓绝的办学环境中，众志成城、迎难而上，开创了我校不断发展的创举。今年5月份，我校将迎来教育部本科教学合格评估，本科工作教学合格评估是对学校发展现状的有效评价，是促使学校正心正身、纠错纠偏的有效手段。目前，评建工作已成为全校教职员工的头等大事，可以说是全校上下的“第二次创业”。
当前，评建工作进入到深水区，“时间紧、任务重、压力大、困难多”，或许可以代表参与这项工作的广大教职员工的共同心声。但在实际工作中，尽管许多人抱怨工作辛苦、抱怨毫无头绪，然而手头的工作不仅没有丝毫的放松与懈怠，反而在一次又一次的讨论与总结中，资料更加充实了、材料更加详尽了、信心更加坚定了。
一、评估工作体现总结能力
评估是对日常工作的精细化总结，是对未来工作的合理化思考，需要的是掌握全局的能力与创新工作的能力。尽管学生处平时做了大量的工作，在思想教育、学风建设、队伍发展、心理健康、资助工作、国防教育等方面，建立了互相促进、协调支撑的工作思路，并在实施的过程中不断完善，取得了一定成效。但面对评估工作任务分解表中的各个观测点的基本要求时，尽管空有献身工作的豪情壮志，却无从着手。于是，部门全体人员静下心来，在多次的沟通过程中，将大量日常工作进行提炼总结、分块归纳，对各个观测点逐一进行充实、调整、浓缩、完善。经过多个“回合”的去粗取精、由表及里的资料整理、综述撰写等，不由得感叹道：经过对评建工作的充分认识与内涵深挖，结合部门的实际工作，原来我们已经做了这么多，并创造性的总结了如此多的特色。这样的感慨，不仅是对平日里工作的归纳，更是将评估要求细致入微到了深层之中。有了这样的工作成绩，不仅使部门员工多日来对评估工作的不了解、不自信、不放心的工作状态有了一个质的扭转，更使我们对评估工作有了全新的认识和全面的理解。我们意识到，评估并不可怕，可怕的是自己连做了什么都不能一五一十的总结在案、熟知在心而带来的身心的恐惧与不安。由此我们得出结论：评建，既是为过去的、现在的工作所展现的成效进行定论，也是对下一步工作的开展与提高进行的献策建言，更是对未来工作方向如何把握的准确定位。
二、评估工作培养扎实作风
评建工作并非一朝一夕，不仅不能一蹴而就，更不能囫囵吞枣。相反，评建的效果体现在平日里的扎实工作中，渗透在日积月累的基本功里，体现在各类制度措施的贯彻落实、会议活动的策划组织、计划总结的讨论制定中，更体现在对学生360度的全方位服务、24小时全天候的关爱、365天的全覆盖运转中，体现着全校教职员工细致入微的关爱与扎实的工作作风。在部门过去多日的评建工作中，我们意识到，工作的方向必须牢牢把握党和国家的教育方针，处处紧贴时代热点，要根据学生的特点及专业特色，以思想政治教育工作为引领，把学生所关心、所关注的问题想在深处、落到实处，将学生的诉求、愿望入耳、入脑、入心。此外，在工作中要有积极性、主动性，要通过各种方式，增加学生对学校各项工作理念深度的认同感，使全校上下师生同呼吸、共命运，从而才能使整理出来的资料生动活泼。具有生命力、具有可信度，从而使得在资料的收集整理、汇报的撰写思路具备可操作性与可读性。
三、评估工作培育团队精神
评估工作包含着多项观测指标，囊括着全校各项工作的点点滴滴，凝结着全校所有教职员工日常工作的心血与汗水，是一项浩大、系统的整体性工程。评建结果的好坏，将关乎全校未来发展的方方面面。要确保评建工作人人知晓、人人关注、人人参与，就必须认识到人、责任到人、落实到人，就必须使整个参与评建工作的队伍思想一致、方法一致、目标一致，就必须具备优良的团队意识与团队精神，群策群力、通力合作，就必须宣传到位、监督到位、整改到位，共同做好一件事、唱响一首歌、下好一盘棋。当前，评建工作迫在眉睫，距专家组进校只有短短两个月时间，迎评准备工作正在有条不紊、如火如荼的进行中，所有的基础工作也已到了“白热化”阶段。因此，我们要视评建工作为生命线，视评建工作为学校发展的又一起跑线。在评建工作中，要有十足的紧迫感、要有可靠的执行力，要怀揣勇于奉献的热诚、要具有甘于吃苦的毅力、要甘当评建工作的前卒，迎难而上、力争上游，领会好评建意图、把握好评建方向、开展好评建工作。
全校迎发展，评建正当时。作为学校参与评建工作的责任部门之一，学生处通过与相关部门进行对接协调，为此做了大量的有益工作，也开展了多次有效的讨论研究，总结出了一些经验与方法，获得了一定成效。我们真诚的期待学校发展的蒸蒸日上，也愿意为此付出艰辛努力。我们期待着学校的大发展、大进步，期待着学校在迎评促建的“第二次创业”中顺利实现“第二次崛起”！
